检查孩子作业 没那么简单

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2018-10-07

小学生除了平时在校需要老师检查作业外,也需要家长把好检查作业这一关,失去有效的检查,孩子的学习能力是难以提高的。

但检查孩子的作业并非核查其中对错那么简单,家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

就此,苏州名思教育的专业教育咨询师为家长们提出了以下建议。

欲抑先扬张弛有度发现孩子的作业有不正确的地方,先不要指出具体错误之处,而是先肯定,再说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。

”让孩子自己找出不正确的地方,以改之。 若孩子找出来了,要称赞孩子聪明、能干。

重点检查孩子的做题思路如算式列法等是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自己确认。

这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

不盯不扰,先做再说有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。 ”“说过多少遍,就是记不住,真气死人!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。

利用方法,提高效率如果孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,这时家长就应该适当利用有效方法来予以纠正。

限时鼓励法首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?”通常情况下,孩子会乐意接受挑战的。 如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,家长可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。 中途安抚法当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,不能在一旁责怪、数落、抱怨的,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。 通常情况下,孩子会说有难题不会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。 及时点拨法小学生的学习能力有限,需要大人的辅导和点拨。

鼓励孩子反复读题:许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

正确的方法是:“只要多读几遍原题,你会做得出来的。

”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。 ”这时,孩子也一定会高兴起来。

用例题作辅导:对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,拟一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

这种做法,虽然家长要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。

否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。